Bolnišnična šola v posebnih razmerah

Avtor: | Apr 21, 2016 | Nerazvrščeno

Spričo posebnih razmer tudi naša bolnišnična šola deluje od 16. 03. 2020 na poseben način. Za vse tiste učence in  dijake, ki so imeli do sedaj pouk v naši šoli, nadaljujemo z učnim delom na daljavo, v skladu z dogovori z učenci, starši, matičnimi šolami in zdravstvenim osebjem. Pouk na daljavo poteka tako za tiste obolele učence in dijake, ki so sedaj doma, kot za tiste, ki so ostali na bolnišničnih oddelkih.

Na oddelkih smo pustili tudi svoje kontakte; tako se pristojni lahko obrnejo na nas in poučevanje na daljavo organiziramo tudi za vse, ki  ga bodo še potrebovali, seveda v dogovoru z vsemi deležniki.

Naša mladina je zelo pametna; obvlada do potankosti veliko vrst digitalnih nosilcev in platform; tako bo poučevanje na daljavo lahko steklo hitreje, kot bi si morda mislili in pričakovali. Učenci in dijaki pa bodo v teh posebnih okoliščinah spoznali in izkusili morda zanje povsem novo, še neodkrito, a še kako uporabno stan svojih priljubljenih digitalnih spremljevalcev, prostor za učenje namreč.

Hkrati bomo vsi ozavestili, kako pomembne in dragocene so sicer na videz povsem samoumevne stvari, denimo tudi šola. Zato se veselimo, ko se bomo spet lahko vrnili v običajno šolsko življenje, do takrat pa bomo odkrivali nov način šolanja. Zagotavljam vam, iz izkušenj naše šole, da zna tudi to biti zelo vznemirljivo.

 

Da bodo dnevi še pestrejši, smo tudi v bolnišnični šoli pripravili nekaj predlogov, kaj lahko počnemo v dnevih, ko smo doma. Nabor predlaganih dejavnosti je raznovrsten, zato bo zagotovo našel vsak nekaj zase. Barvite ustvarjalne dneve želimo.

 

Srečno vsem.

Tanja Bečan, vodja bolnišnične šole

 

.

 

 

 

 

Koliko mi manjka do 100?

Avtor: | Mar 6, 2020 | Oddelki, Polžki

Pouk matematike je lahko tudi drugačen, na primer, če spodbudimo učence k razmišljanju z igro. Ena mojih najbolj priljubljenih iger, s katerimi začnem pouk, je Koliko manjka do 100?

Igro lahko igramo na več načinov. Primerna je za učence od tretjega razreda dalje.

NAVODILA

  • Igramo v parih. Dva učenca si delita mrežo 10-krat 10 in dve igralni kocki.
  • Prvi igralec vrže hkrati obe kocki. S številkama, ki sta padli, na mreži 10-krat 10 oblikuje pravokotnik ali kvadrat.
  • Lik lahko postavi kjerkoli na mreži. Cilj igre je, da je mreža čim bolj zapolnjena.
  • Ko učenec nariše lik, pod mrežo napiše račun.
  • Ko konča prvi učenec, nadaljuje drugi.
  • Igra se konča, ko sta oba igralca vrgla obe kocki in na mreži ni mogoče več narisati lika.
  • Preštejeta, koliko kvadratkov manjka do 100.

Irena Nemanič
februar 2020

Stran 1 od 95812345...102030...Zadnja »